tl;dr: Schüler:innen schreiben gemeinsam mit der KI an Texten und nutzen deren Vorschläge als Inspiration oder Feedback.
Die Schüler:innen beginnen einen Text, z. B. einen Blogpost, und bitten die KI um Vorschläge zur Ergänzung oder Überarbeitung. Anschließend diskutieren sie, welche Vorschläge sie übernehmen oder anpassen möchten. Scaffolding-Möglichkeiten: Vorgabe eines klaren Schreibziels und Strukturhilfen.
Anknüpfungspunkt im GERS: „Kooperative Schreibprozesse“, Niveaus B2-C1.
Unterrichtsbeispiel: Die Klasse arbeitet gemeinsam an einem Reiseblog. Sie beginnen mit einem Einleitungssatz, lassen die KI Absätze ergänzen und bewerten diese. Die Schüler:innen verbessern die Absätze anschließend sprachlich und inhaltlich. Ko-Kreation in der Praxis.