Apprendre an idioma eller due.
![[CC BY-SA] Vivir – Alquilar el piso ideal (S. Wonisch)](https://elkessprachenkiste.at/wp-content/uploads/2019/08/move-2481718_1920-768x350.jpg "[CC BY-SA] Vivir – Alquilar el piso ideal (S. Wonisch)")
Der von Stefan Wonisch gestaltete erste Unterrichtsbaustein beschäftigt sich mit der Wohnungssuche und dem Finden und Vermitteln von Wohnungen . Die Idee ist grundsätzlich für den Spanisch-Unterricht konzipiert, lässt sich aber auf alle Fremdsprachen übertragen und bildet ein Thema, das alle Schüler/innen auch in ihrem realen Leben treffen/ interessieren kann/wird.
Mehr lesen![[CC BY-SA] Länder und Hauptstädte (M. Magnet)](https://elkessprachenkiste.at/wp-content/uploads/2019/08/alhambra-2428790_1920-768x350.jpg "[CC BY-SA] Länder und Hauptstädte (M. Magnet)")
Madeleine Magnet hat zwei Unterrichtsbausteine zum Spanischen entwickelt. Der zweite Baustein entstammt ebenfalls einem landeskundlichen Kontext und dient dazu, die Länder und Hauptstädte spanischsprachiger Länder zu wiederholen. Hierfür wird Kahoot! eingesetzt.
Mehr lesen![[CC BY-SA] Rally código QR (M. Magnet)](https://elkessprachenkiste.at/wp-content/uploads/2019/08/cid-2063602_1920-768x350.jpg "[CC BY-SA] Rally código QR (M. Magnet)")
Madeleine Magnet hat zwei Unterrichtsbausteine zum Spanischen entwickelt. Der erste Baustein beschäftigt sich mit den verschiedenen in Spanien und Lateinamerika zu hörenden Dialekten und Aussprachevarianten und wird in Form einer QR-Code-Rallye in den Unterricht integriert.
Mehr lesen![[CC BY-SA] Hablar de problemas y dar consejos (E. Trenkler)](https://elkessprachenkiste.at/wp-content/uploads/2019/08/instagram-1789189_1920-768x350.jpg "[CC BY-SA] Hablar de problemas y dar consejos (E. Trenkler)")
Ihren zweiten Unterrichtsbaustein hat Eva Trenkler für ein Wahlpflichtfach Spanisch konzipiert. Das Thema der Einheit ist „Über Probleme sprechen und Ratschläge geben“, woran man sieht, dass hier eigentlich zwei Unterrichtsbausteine versteckt sind. Beide werden mit der App „Instagram“ ausgeführt.
Mehr lesen![[CC BY-SA] Selfie – Personenbeschreibungen (M. Sommer)](https://elkessprachenkiste.at/wp-content/uploads/2019/08/selfie-2012540_1920-768x350.jpg "[CC BY-SA] Selfie – Personenbeschreibungen (M. Sommer)")
Seinen zweiten Unterrichtsbaustein empfiehlt Martin Sommer für den Rosenmontag oder den Faschingsdienstag – die Lerner/innen sollten jedenfalls verkleidet in die Schule kommen. Dann heißt es Posen und Duckfaces für das schönste Selfie. Nicht vergessen; Das Einverständnis der Mitschüler/innen einholen, wenn es um gemeinsame Selfies geht.
Mehr lesen![[CC BY-SA] QR-Code-Rallye – Schreibe eine Bildgeschichte (M. Sommer)](https://elkessprachenkiste.at/wp-content/uploads/2019/08/photograph-2408650_1920-768x350.jpg "[CC BY-SA] QR-Code-Rallye – Schreibe eine Bildgeschichte (M. Sommer)")
In seinem ersten Unterrichtsbaustein lässt Martin Sommer die Lerner/innen eine Bildgeschichte schreiben und nutzt dafür QR-Codes, die im Raum verteilt sind. Die von ihm ausgewählten Bilder sind durchaus anspruchsvoll, weshalb er auch ein Niveau B1/B2 vorschlägt. Wählt man andere Bilder, lässt sich die Übung jedoch auf jedem Niveau durchführen.
Mehr lesen![[CC BY-NC] Mileuristas (T. Tischler)](https://elkessprachenkiste.at/wp-content/uploads/2019/08/money-515058_1920-768x350.jpg "[CC BY-NC] Mileuristas (T. Tischler)")
Auch seinen zweiten Unterrichtsbaustein basiert Thomas Tischler auf ein Kapitel im Schulbuch, dieses Mal Perspectivas 3 (Perspecticas B1, Unidad 3: La generación Mileurista). Dabei werden Hören und Sprechen geschult, aber auch ein aktuelles Maturaformat speziell trainiert.
Mehr lesen![[CC BY-SA] Kreatives Schreiben (L. Paulitsch)](https://elkessprachenkiste.at/wp-content/uploads/2019/08/poetry-720609_1920-768x350.jpg "[CC BY-SA] Kreatives Schreiben (L. Paulitsch)")
In ihrem zweiten Unterrichtsbaustein verknüpft Laura Paulitsch einen Klassiker der italienischen Literatur mit QR Codes und findet eine Möglichkeit, einen kreativen Schreibprozess auszulösen. Dabei dürfen sich die Schüler/innen auch bewegen.
Mehr lesen![[CC BY-SA] La forma passiva (L. Paulitsch)](https://elkessprachenkiste.at/wp-content/uploads/2019/08/sky-2482783_1920-768x350.jpg "[CC BY-SA] La forma passiva (L. Paulitsch)")
Laura Paulitsch verwendet in ihrem ersten Unterrichtsbaustein, der für Italienisch geplant ist, Kahoot, um die Passivkonstruktion zu wiederholen und festigen. Sie setzt das Quiz also nicht für Vokabeln ein, wie es gerne gemacht wird, sondern um die richtige Passivkonstruktion zu finden.
Mehr lesen![[CC BY-NC] Emojis-Geschichten selbst schreiben (Italienisch) (J. Kortschak)](https://elkessprachenkiste.at/wp-content/uploads/2019/08/wooden-sign-241921_1920-768x350.jpg "[CC BY-NC] Emojis-Geschichten selbst schreiben (Italienisch) (J. Kortschak)")
In ihrem zweiten Baustein stellt Johanna Kortschak die Idee vor, Emojis zu verwenden, um Märchen kreativ nachzuerzählen. Ihr geht es dabei um eine spielerische Art, im Italienischen das Passato Remoto zu üben, wobei auch die Vokabelarbeit hier ganz zentral ist.
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