Apprendre an idioma eller due.
Forse questo sarà il primo di una piccola serie dedicata alla musica italiana. Non si tratta semplicemente di analizzare delle canzoni, ma di mostrare come possano aprire le porte a una lingua, a una cultura, a un Paese e alle emozioni. E quale artista migliore di Umberto Tozzi per iniziare?
Mehr lesen
In den letzten Fortbildungen zu Künstlicher Intelligenz und Sprachenlernen habe ich die Hypothese aufgestellt, KI könnte dazu führen, dass die Schule wieder ein Ort des analogen Erfahrens wird, weil außerschulische Orte jene des digitalen Erfahrens sind. Ein paar Gedanken dazu.
Mehr lesen
Es wird analog – Textzeilen ordnen (Lyric-Scramble) – ein Klassiker unter den Methoden, die man auch digital durchführen kann. Kärtchen in der Hand zu halten und das Gesamtbild vor sich zu sehen, ist aber doch auch etwas Besonderes in einer zunehmend digital(isiert)en Welt.
Mehr lesen
tl;dr: Schüler:innen schreiben Geschichten, die KI ergänzt oder umschreibt. Fördert Kreativität und Ausdrucksfähigkeit.
Mehr lesen
tl;dr: Nutze KI, um kreative Schreibfähigkeiten zu fördern, indem Gedichte gemeinsam mit der KI verfasst und stilistisch analysiert werden.
Mehr lesen
Im Sprachunterricht braucht man hie und kreative Ideen, um kreative Lösungen zu finden. Ein paar Ideen…
Mehr lesen
Eine kurze Geschichte. Viele Fragen. Eine Lösung, die alles ist, nur nicht 08/15.
Mehr lesen
Manchmal muss der Kreativität ein wenig auf die Sprünge geholfen werden. Wie wäre es damit, eine Geschichte zu würfeln? Und das nicht nur analog sondern auch digital?
Mehr lesen
Ein Beitrag zu meinem Vortrag im Zuge der Online-Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Sprachendidaktik (ÖGSD): Sprachendidaktik in Corona-Zeiten – Digitale Innovation oder Kreidezeit 4.0? am 3. Dezember im virtuellen Raum.
Mehr lesen![[CC BY-SA] QR-Code-Rallye – Schreibe eine Bildgeschichte (M. Sommer)](https://elkessprachenkiste.at/wp-content/uploads/2019/08/photograph-2408650_1920-768x350.jpg "[CC BY-SA] QR-Code-Rallye – Schreibe eine Bildgeschichte (M. Sommer)")
In seinem ersten Unterrichtsbaustein lässt Martin Sommer die Lerner/innen eine Bildgeschichte schreiben und nutzt dafür QR-Codes, die im Raum verteilt sind. Die von ihm ausgewählten Bilder sind durchaus anspruchsvoll, weshalb er auch ein Niveau B1/B2 vorschlägt. Wählt man andere Bilder, lässt sich die Übung jedoch auf jedem Niveau durchführen.
Mehr lesen