Apprendre an idioma eller due.
Forse questo sarà il primo di una piccola serie dedicata alla musica italiana. Non si tratta semplicemente di analizzare delle canzoni, ma di mostrare come possano aprire le porte a una lingua, a una cultura, a un Paese e alle emozioni. E quale artista migliore di Umberto Tozzi per iniziare?
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tl;dr: Podcasts sind eine flexible und spannende Möglichkeit zur Weiterbildung, insbesondere beim Sprachenlernen und zur kulturellen Vertiefung. Sie ermöglichen Wissenserwerb ohne Zwang, lassen uns authentische Sprache hören und bieten eine Vielfalt an Themen – doch die Auswahl kann herausfordernd sein. Daher folgen nun meine Top 13 Podcast-Empfehlungen für verschiedene Sprachen.
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tl:dr „Ascolta, impara, esplora – i podcast trasformano il tempo libero in crescita personale.“ Mein Top 13.
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In sozialen Netzwerken und auf Tauschplattformen findet man so allerhand digitale Materialien und Inspirationen für die erste lebende Fremdsprache Englisch. Für die zweite lebende Fremdsprache, vor allem die romanischen Sprachen, gibt es wenig. Das wollte ich ändern.
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Der Juli und die erste Hälfte des Augusts waren durch die Veröffentlichung der Unterrichtsbausteine der Studierenden des fachdidaktischen Proseminar Das Smartphone als Kulturzugangsgerät geprägt. für mich ist es Zeit, ein Fazit zu ziehen.
Mehr lesen![[CC BY-SA] Il tempo libero,seconda parte (C. Ramsauer)](https://elkessprachenkiste.at/wp-content/uploads/2019/08/chess-691437_1920-768x350.jpg "[CC BY-SA] Il tempo libero,seconda parte (C. Ramsauer)")
Carina Ramsauer hat zwei aufeinander aufbauende Unterrichtseinheiten zum Thema Il tempo libero entwickelt. Die Rahmenbeschreibung findet sich somit in diesem und im gestrigen Blogpost, die Stundenplanung ist jeweils als eigenes Dokument angehängt. In diesem Feindesign sind die didaktischen Entscheidungen zu sehen.
Mehr lesen![[CC BY-SA] Il tempo libero, prima parte (C. Ramsauer)](https://elkessprachenkiste.at/wp-content/uploads/2019/08/bowling-237905_1920-768x350.jpg "[CC BY-SA] Il tempo libero, prima parte (C. Ramsauer)")
Carina Ramsauer hat zwei aufeinander aufbauende Unterrichtseinheiten zum Thema Il tempo libero entwickelt. Die Rahmenbeschreibung findet sich somit in diesem und im morgigen Blogpost, die Stundenplanung ist jeweils als eigenes Dokument angehängt. In diesem Feindesign sind die didaktischen Entscheidungen zu sehen.
Mehr lesen![[CC BY-SA] Selfie – Personenbeschreibungen (M. Sommer)](https://elkessprachenkiste.at/wp-content/uploads/2019/08/selfie-2012540_1920-768x350.jpg "[CC BY-SA] Selfie – Personenbeschreibungen (M. Sommer)")
Seinen zweiten Unterrichtsbaustein empfiehlt Martin Sommer für den Rosenmontag oder den Faschingsdienstag – die Lerner/innen sollten jedenfalls verkleidet in die Schule kommen. Dann heißt es Posen und Duckfaces für das schönste Selfie. Nicht vergessen; Das Einverständnis der Mitschüler/innen einholen, wenn es um gemeinsame Selfies geht.
Mehr lesen![[CC BY-SA] I vestiti (J. Renner)](https://elkessprachenkiste.at/wp-content/uploads/2019/08/clothes-1834650_1920-768x350.jpg "[CC BY-SA] I vestiti (J. Renner)")
In ihrem zweiten Unterrichtsbaustein wiederholt Julia Renner die Bezeichnungen für italienische Kleidungsstücke über LearningApps. Die Übung wird am Smartphone durchgeführt.
Mehr lesen![[CC BY-SA] Dialoghi (J. Renner)](https://elkessprachenkiste.at/wp-content/uploads/2019/08/espresso-1209522_1920-768x350.jpg "[CC BY-SA] Dialoghi (J. Renner)")
In ihrem ersten Unterrichtsbaustein nutzt Julia Renner die Diktierfunktion des Smartphones, um Dialoge aufzunehmen. Als Basis dient das Schulbuch Espresso 2. Die Bausteine sind so konzipiert, dass sowohl das Schreiben, als auch das Sprechen und das Hören trainiert werden.
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