Apprendre an idioma eller due.
![[CC BY-NC] Emojis-Geschichten selbst schreiben (Italienisch) (J. Kortschak)](https://elkessprachenkiste.at/wp-content/uploads/2019/08/wooden-sign-241921_1920-768x350.jpg "[CC BY-NC] Emojis-Geschichten selbst schreiben (Italienisch) (J. Kortschak)")
In ihrem zweiten Baustein stellt Johanna Kortschak die Idee vor, Emojis zu verwenden, um Märchen kreativ nachzuerzählen. Ihr geht es dabei um eine spielerische Art, im Italienischen das Passato Remoto zu üben, wobei auch die Vokabelarbeit hier ganz zentral ist.
Mehr lesen![[CC BY-NC] Eigenes Lernvideo erstellen (J. Kortschak)](https://elkessprachenkiste.at/wp-content/uploads/2019/08/arno-river-1066307_1920-768x350.jpg "[CC BY-NC] Eigenes Lernvideo erstellen (J. Kortschak)")
Johanna Kortschak beschäftigt sich in ihrem ersten Baustein mit dem Thema Reisen und Reisebeschreibungen. Sie lässt die Schüler/innen einen kurzen Reisebericht schreiben und diesen dann mit einem Video visualisieren. Hierfür verwendet sie die Legetechnik.
Mehr lesen![[CC BY] Google Maps: Via Routenplanung Wegbeschreibungen erlernen (K. Oswald)](https://elkessprachenkiste.at/wp-content/uploads/2019/08/road-map-1869235_1920-768x350.jpg "[CC BY] Google Maps: Via Routenplanung Wegbeschreibungen erlernen (K. Oswald)")
In ihrem zweiten Unterrichtsbaustein setzt Katrin Oswald Google Maps als Applikation ein, um Wegbeschreibungen durchführen zu lassen. Die Unterrichtseinheit ist auf dem GERS-Niveau B1 angesiedelt, kann aber sicherlich auch schon früher Anwendung finden. Der Baustein ist zwar für Italienisch konzipiert, lässt sich aber in jeder Sprache durchführen.
Mehr lesen![[CC BY] Instagram: Via Hashtags Vokabeln und Grammatikregeln wiederholen (K. Oswald)](https://elkessprachenkiste.at/wp-content/uploads/2019/08/phone-1235721_1920-768x350.jpg "[CC BY] Instagram: Via Hashtags Vokabeln und Grammatikregeln wiederholen (K. Oswald)")
In ihrem ersten Unterrichtsbaustein schlägt Katrin Oswald vor, Instagram im Sprachunterricht zum Lernen und Wiederholen zu verwenden und gibt dabei auch praktische Tipps für den Alltag. Der Baustein lässt sich – obwohl für Italienisch konzipiert – für alle Sprachen anwenden.
Unterrichtsbaustein zum Download
![[CC BY-SA] Le regioni italiane (L. Jakob)](https://elkessprachenkiste.at/wp-content/uploads/2019/08/florence-1655830_1920-768x350.jpg "[CC BY-SA] Le regioni italiane (L. Jakob)")
In ihrem zweiten Baustein beschäftigt sich Lena Jakob mit der Toskana im Speziellen.
Mehr lesen![[CC BY-SA] Le regioni italiane: la mappa (L. Jakob)](https://elkessprachenkiste.at/wp-content/uploads/2019/08/dolomites-2437537_1920-768x350.jpg "[CC BY-SA] Le regioni italiane: la mappa (L. Jakob)")
Lena Jakob widmet ihre beiden Unterrichtsbausteine dem Thema Le regioni italiane. Die beiden Bausteine hängen eng zusammen und stehen unter einer CC BY-SA-Lizenz, wobei die Screenshots, wie auch bei den anderen Bausteinen, von dieser Lizenzierung ausgenommen sind. In diesem ersten Baustein sollen die Schüler/innen die Lage und die Namen der Regionen Italiens verinnerlichen.
Mehr lesen![[CC BY-SA] Vokabelwiederholung (L. M. Hammer)](https://elkessprachenkiste.at/wp-content/uploads/2019/08/crossword-1475619_1920-768x350.jpg "[CC BY-SA] Vokabelwiederholung (L. M. Hammer)")
In ihrem zweiten Unterrichtsbaustein verwendet Lisa Marie Hammer das Kreuzworträtsel auf LearningApps, um Vokabelwiederholungen von den Schülerinnen und Schülern erstellen zu lassen. Die Idee ist, die Schüler/innen vor Schularbeiten und Prüfungen selbstständig Kreuzworträtsel erstellen zu lassen. Sie folgen damit dem Ansatz des Lernens durch Lehren.
Mehr lesen![[CC BY-SA] Möbel und Räumlichkeiten kennenlernen (L. M. Hammer)](https://elkessprachenkiste.at/wp-content/uploads/2019/08/salon-2394686_1920-768x350.jpg "[CC BY-SA] Möbel und Räumlichkeiten kennenlernen (L. M. Hammer)")
In ihrem ersten Unterrichtsbaustein lässt Lisa Marie Hammer die Schüler/innen Fotos von Möbelstücken und unterschiedlichen Räumen eines Hauses oder einer Wohnung machen, um aktiv das dazugehörige Vokabular zu erlernen. Die Schüler/innen lernen keine abstrakten Abbildungen kennen, sondern bezeichnen ihre jeweiligen eigenen Möbelstücke.
Zielgruppe: Italienischlernende, Niveau A2+
Lernziel: Erstes Kennenlernen der Vokabel für Möbelstücke und Räumlichkeiten durch einen persönlichen Bezug zum Thema.
Sozialform: Einzelarbeit, Plenum
Rahmenbedingungen:
Variante: Einsatz direkt im Unterricht (ohne HÜ)
Art und Weise des Smartphone-Einsatzes: Erstellen von Fotos zu Hause oder in der Schule, Nutzung einer WhatsApp-Gruppe, um die Fotos an die Lehrperson zu senden.
![[CC BY-SA] Tourisme en France, géographie, activités de loisirs: parler des régions (H. Sommer)](https://elkessprachenkiste.at/wp-content/uploads/2019/08/menton-1547494_1920-768x350.jpg "[CC BY-SA] Tourisme en France, géographie, activités de loisirs: parler des régions (H. Sommer)")
In ihrem zweiten Baustein knüpft Hannah Sommer an den ersten Baustein an, der als Basis für den vorliegenden dient. Die Schüler/innen sollen einen AnswerGarden mit relevanten Vokabeln befüllen. Diese gemeinsame Übung wird im Plenum nachbesprochen und analysiert.
Mehr lesen![[CC BY-SA] Tourisme en France, géographie, activités de loisirs: s’informer (H. Sommer)](https://elkessprachenkiste.at/wp-content/uploads/2019/08/strasbourg-333639_1920-768x350.jpg "[CC BY-SA] Tourisme en France, géographie, activités de loisirs: s’informer (H. Sommer)")
In ihrem ersten Unterrichtsbaustein behandelt Hannah Sommer zwei französische Regionen, das Alsace und die Gegend um die Côte d’Azur. Sie schlägt dabei unterschiedliche Devices vor und greift auf Materialien von TV5 Monde zurück, die sie rezeptiv in den Unterricht integriert und dabei als Basis für kreative Arbeit nimmt.
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