tl;dr: Virtuelle Gesprächspartner:innen helfen Lernenden, ihre Aussprache und Konversationsfähigkeiten zu trainieren – sicher und ohne Hemmungen.
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Autor: lacknere
Tag 3: Grammatikguru: Fehler erkennen leicht gemacht
tl;dr: Nutze KI zur Fehleranalyse und individuellen Rückmeldung bei Grammatikübungen. So lernen Schüler:innen effizient aus Fehlern.
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Tag 2: Texte entschlüsseln mit ChatGPT
tl;dr: Schüler:innen analysieren KI-generierte Texte, um Stil, Grammatik und inhaltliche Strukturen besser zu verstehen. Perfekt für kritische Textkompetenz.
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Tag 1: Vokabelpower mit KI
tl;dr: Fördere den Wortschatz der Lernenden durch personalisierte KI-gestützte Übungen. Intelligente Algorithmen helfen, neue Vokabeln gezielt und effizient zu lernen.
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Das Sammeln von Sammlungen: ein Sammelsurium
Ich habe ChatGPT darum gebeten, mir bei einem Text über das Sammeln von Sammlungen zu schreiben. Der Prompt: „Erstell einen kurzen etwas ironischen Text darüber, warum die Sammlung von Sammlungen hilfreich sein kann.“ Hier das Ergebnis und meine Erklärung dafür.
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Sprache entwickeln, Sprache erleben und Sprache lehren
Das österreichische Klassenzimmer der Zweiten Lebenden Fremdsprachen im 21. Jahrhundert an BHS und AHS. Eine Nachlese.
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Meine große Liebe: Klebezettel (digital und analog)
Wer kennt sie nicht, die bunten Klebezettel, die Ideen sammeln, an Termine erinnern und das Leben einer Lehrperson bunt machen.
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Emojis im Sprachenunterricht: eine Auswahl an Methoden
Emojis sind mehr als nur kleine Bilder. Sie haben eine Funktion. Und sie lassen sich im Sprachenunterricht verwenden. Ich habe meine zehn primären Nutzungen zusammengeschrieben.
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Viktor-Obendrauf-Preis 2023
Der Viktor-Obendrauf-Preis wird an der Universität Graz für ausgezeichnete Abschlussarbeiten im Bereich der Fachdidaktik vergeben. 2023 geht einer der Preise an eine Masterarbeit, die ich betreuen durfte.
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Gastbeitrag: Das Smartphone als Wunderwaffe beim Fremdsprachenlernen?
Im Zuge der Lehrveranstaltung „Das Smartphone als Kulturzugangsgerät im Fremdsprachenunterricht“ haben sich die Studierenden als Teil der Prüfungsleistung kritisch mit der Frage „Das Smartphone als Wunderwaffe beim Fremdsprachenlernen?“ auseinandergesetzt. So auch Viola Weichbold, deren Beitrag ich an dieser Stelle teilen möchte.
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